教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)是教育教學(xué)的關(guān)鍵要素、立德樹(shù)人的基礎(chǔ)載體。近日，全國(guó)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)作業(yè)會(huì)議暨首屆全國(guó)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)獎(jiǎng)表彰會(huì)召開(kāi)，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)的重視。會(huì)議強(qiáng)調(diào)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以全面提升教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)重量為重點(diǎn)，打造更多培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時(shí)代要求的精品教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，為新時(shí)期教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)指明了方向。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)眭碧霞教授作了大會(huì)發(fā)言，反映了大會(huì)對(duì)職業(yè)教育教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)要強(qiáng)化類(lèi)型教育特別點(diǎn)、對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的殷切期望，令人倍感鼓舞。

一是堅(jiān)持高站位，對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。

前不久，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高重量發(fā)展的意見(jiàn)》，將"職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度匹配，在全面建造設(shè)計(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的作用顯著增強(qiáng)"列為我國(guó)2035年現(xiàn)代職業(yè)教育高重量發(fā)展的主要目標(biāo)之一。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源研發(fā)的重要構(gòu)成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。職業(yè)院校教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)要深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代信息技術(shù)、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，加快建造設(shè)計(jì)學(xué)前、護(hù)理、康養(yǎng)、家政等人才緊缺專(zhuān)業(yè)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，改造升級(jí)鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥、建筑工程、輕紡制造等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的高重量專(zhuān)業(yè)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)體系，努力成為中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建造設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。

二是聚焦高重量，突出類(lèi)型教育特別點(diǎn)。

職業(yè)教育與普通教育是不一樣的教育類(lèi)型，但設(shè)定有同等重要地位。辦好職業(yè)教育，要強(qiáng)調(diào)類(lèi)型教育的產(chǎn)教融合特征，促進(jìn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)的科技發(fā)展趨勢(shì)等先進(jìn)元素融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源和教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)產(chǎn)教融合來(lái)深化教師、教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教法改革，提升教學(xué)重量。職業(yè)教育教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)要按照類(lèi)型教育特別點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求，精心選取教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用情境化教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、模型塊化教學(xué)等方法，重構(gòu)知識(shí)與技能教育的組織形式。要緊跟職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展新需求，組建校企雙元合作教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，及時(shí)引入新技術(shù)、新工序技藝、新規(guī)范，著力解決好教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)等問(wèn)題。要對(duì)接國(guó)際先進(jìn)教育理念，將知識(shí)、能力和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)集合，體現(xiàn)教育教學(xué)改革的先進(jìn)理念，注重以真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目、經(jīng)經(jīng)典型作業(yè)任務(wù)、案例等為載體組織教學(xué)單元。在加強(qiáng)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)的同時(shí)，還要注重經(jīng)過(guò)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革，完善"崗課賽證"綜合育人機(jī)制，按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)研發(fā)課程，研發(fā)模型塊化、系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)課程體系，提升學(xué)生實(shí)踐能力。要對(duì)接新型專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工序技藝、新規(guī)范、經(jīng)經(jīng)典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，把職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)所體現(xiàn)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案，以高重量教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)為抓手促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵提升，助力職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)。

三是增強(qiáng)適應(yīng)性，建造設(shè)計(jì)新形態(tài)職業(yè)教育教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。

職業(yè)教育教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)服務(wù)職業(yè)教育高重量發(fā)展，首先，要在研究教育規(guī)律、產(chǎn)業(yè)規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律基礎(chǔ)上，深化產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與，探索校企一起合作研發(fā)活頁(yè)式教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和作業(yè)手冊(cè)式教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的有效機(jī)制。其次，要拓展教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的靈活性和共享性，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以信息技術(shù)為手段，推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的數(shù)字化建造設(shè)計(jì)，組建"紙質(zhì)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)""數(shù)字資源""在線開(kāi)放課程""數(shù)字課程"四維一體的教學(xué)資源體系，為師生提供隨時(shí)隨地、線上線下的泛在化、智能化教學(xué)服務(wù)。再其次，要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，推動(dòng)不一樣層次專(zhuān)業(yè)教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)有機(jī)銜接，體現(xiàn)職業(yè)中等教育的基礎(chǔ)地位、職業(yè)高等教育的主體作用、職業(yè)本科教育的引領(lǐng)價(jià)值。新形態(tài)職業(yè)教育教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)是職業(yè)教育增強(qiáng)適應(yīng)性的新任務(wù)新探索，是職業(yè)教育提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，要圍繞職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)改革，吸引更多優(yōu)秀人才參與新形態(tài)職業(yè)教育教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建造設(shè)計(jì)，成為組建中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育高重量教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)體系的關(guān)鍵要素，服務(wù)技能型社會(huì)建造設(shè)計(jì)，助力更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

作者：馬樹(shù)超

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)